Nivel Tres: Actividad UNO [Exploración: Literatura en Youtube]

La Vela Puerca: Va a escampar
http://www.youtube.com/watch?v=IYq7RrX3770


Elegí esta canción de este grupo uruguayo porque los alumnos de Quinto año tienen en su programa a Don Quijote. Antes de pasarles la película o los dibujitos prefiero otro tipo de trabajo. Por ejemplo, se me ocurre que se analice la letra de la canción aplicándola al personaje de Don Quijote (para eso no sería necesario ver el video) pero yendo más allá, y también observando el video se pueden detectar similitudes y diferencias entre la secuencia de video y el personaje del mismo, y el protagonista de la novela dada en clase. 


Animación sobre los Pecados Capitales
http://www.youtube.com/watch?v=hSTUu6XqegI&feature=related


Tema complicado en Quinto Año es Dante y su "Divina Comedia". Este video animado nos da una clara idea (aparte de ser gracioso) sobre qué son los pecados capitales (que algunos alumnos no conocen) y es un disparador para analizarlos HOY más allá de la idea religiosa que expresa la obra. 




Aprender a editar en Gimp
http://www.youtube.com/watch?v=qYMouVthMgA


Bueno, este video no es literario sino un tutorial, pero lo encontré yo buscando cómo utilizar Gimp, y podría ser un buen ejemplo para los estudiantes si queremos utilizar esa herramienta en clase. 


Visiones sobre la muerte. Fotoedición
http://www.youtube.com/watch?v=JtpP0ueipuY


Este video presenta varias imágenes que explícita o metafóricamene representan a la muerte. Esta bueno para dar este tema en la infinidad de obras literarias en las que se presenta este tema, y podría llegar a ser un disparador de discusión de determinadas imágenes; o tal vez,  para que los alumnos creen el propio suyo "imaginando" sobre otros temas universales (tal refiriendo a la vida que sería más alegre, no?)



Mario Bendetti: Hagamos un trato
http://www.youtube.com/watch?v=ogJmrd-RnBM&feature=related


Elegí este video del poema de Bendetti recitado por él mismo por opocisión. Es decir, cuando realice con mis estudiantes un video de las Coplas de Manrique (reto que debo de la semana dos y cumpliré cuando me reintegre al trabajo) mi objetivo será que las imágenes que los alumnos obtengan de sus propias cámaras NO SEA decir lo mismo que el poema con imágenes SI NO interpretación del poema. Este video ejemplifica como se pueden obtener fotografías que "ejemplifiquen" lo que un poema dice, y eso es muy fácil. Entiendo que esta propuesta no se comprenderá bien hasta que no publique mi planificación de trabajo con los alumnos. Luego entraré en detalles. 



Los Simpson: The Raven de Poe
http://www.youtube.com/watch?v=hIXKwA4xt-o&feature=related
El Cuervo: Cancion del disco Edgar Allan Poe. Legado de una tragedia
http://www.youtube.com/watch?v=sSwM-8Xmf00
Primera parte de El gato negro de Poe, serie Master of horror
http://www.youtube.com/watch?v=tbqQDV2ezpc
Adaptación de El corazón delator de Poe por Laiseca
http://www.youtube.com/watch?v=qWGKr2D9K1E&feature=related
Cancion El Gato negro con imágenes del disco Edgar Allan Poe. Legado de una tragedia. 
http://www.youtube.com/watch?v=22dmSYfb67Y




Bueno, por último estos enlaces son sobre un autor que en lo personal me gusta mucho, Edgar Allan Poe. Hay una parodia de "The Raven" por los Simpson (en inglés) lo que permite ver como el director decidió representar esa historia/poema en la serie con algunos elementos significativos como la ambientación, la gradual variación de ánimo del protagonista, qué es un "dintel de la puerta" en fin, visualiza el poema de modo ameno. Luego hay dos canciones actuales sobre dos obras de Poe, que no las transcriben sino que son versiones libres y está bueno para analizar sus letras. Por último está Laiseca con el relato de otro cuento que es "El corazón delator" ambientado y modificado a su gusto. Me parecen bueno recursos de mero acercamiento al autor. 




Bueno, creo que sin duda todo entra por los ojos, yo he experimentado enlazar otras páginas de estudio desde mi blog para los alumnos pero nunca enlacé a un video (nunca se me había ocurrido). Creo que es una buena oportunidad para empezar! No me parece igual que sea un recurso para utilizar en el aula sino para "tarea domiciliaria" ya que sería imposible (lo digo pensando en mi liceo) lograr ver un video completo de Youtube en 45 mts. por la demora en la conexión.